Virtualis es un espacio abierto y plural para la reflexión, el estudio y el análisis de la cultura digital. Su objetivo es abrir un debate crítico sobre los fenómenos derivados de la irrupción de las tecnologías digitales en las distintas esferas de la sociedad de la información y el conocimiento. Recibimos manuscritos de investigación de carácter conceptual o empírico, centrados en casos nacionales o en estudios comparativos de alcance más amplio, que contribuyan a mejorar nuestra comprensión de las implicaciones de las transformaciones introducidas por la comunicación nacida digital en las esferas públicas nacionales y transnacionales.
CONVOCATORIA VOL.: 19 No. 32: Desafíos de la alfabetización mediática e informacional en las sociedades digitales
Enfoque La alfabetización mediática e informacional (AMI) es fundamental para fortalecer la ciudadanía crítica en sociedades digitales saturadas de información (Wuyckens, Landry & Fastrez, 2022). Según UNESCO, la AMI integra competencias para acceder, evaluar, crear y participar con la información y los medios (UNESCO, s.f.). En los entornos digitales actuales, los desafíos no solo implican acceso tecnológico, sino la formación de competencias críticas, éticas y participativas (Hernández-Marín, Castro-Montoya & Figueroa-Rodríguez, 2024). Investigaciones recientes también señalan que la inclusión de tecnologías emergentes en educación no siempre logra promover pensamiento crítico: en muchos casos, la formación docente es limitada y superficial, lo que dificulta la integración de la AMI en el currículo (Santos Albardía, Peña-Fernández & Agirreazkuenaga, 2025). Además, la evaluación y la operacionalización de la AMI enfrentan problemas metodológicos derivados de definiciones conceptuales heterogéneas (Wuyckens et al., 2022). Este monográfico invita a aportes que, desde enfoques teóricos y empíricos, aborden estas problemáticas: modelos de evaluación robustos, políticas educativas que fortalezcan la AMI, experiencias innovadoras en formación docente, herramientas para contrarrestar la desinformación, y estudios comparativos en distintos contextos sociales. Descriptores Desinformación, fake news y posverdad Derechos digitales y ciudadanía digital Educación mediática y competencias críticas Políticas públicas en AMI Inclusión digital y brechas socio-tecnológicas Nuevos “Riesgos tecnológicos” en el uso de Internet Ética de la información y sostenibilidad democrática Preguntas de investigación ¿Cuáles son los principales retos de la alfabetización mediática e informacional en sociedades digitales contemporáneas? ¿Cómo impactan los algoritmos, la inteligencia artificial y las plataformas digitales en la construcción de ciudadanía crítica? ¿Qué metodologías educativas son más efectivas para fomentar la AMI en contextos escolares y comunitarios? ¿Qué papel juegan las políticas públicas en el fortalecimiento o debilitamiento de la AMI? ¿Cómo se articula la AMI con la defensa de los derechos humanos y digitales? ¿De qué manera la AMI puede contribuir a reducir la brecha digital y promover la inclusión social? ¿Qué estrategias resultan más efectivas para contrarrestar la desinformación y los discursos de odio en línea? ¿Qué “riesgos tecnológicos” están afectando en la actualidad a los usuarios de Internet? Editores temáticos Dr. Ángel Hernando-Gómez (Universidad de Huelva) Catedrático de Universidad en el Departamento de Psicología Social, Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Huelva. Doctor en Psicología, Maestro y Licenciado en Psicología y en Psicopedagogía. Premio a la Excelencia Docente de la universidad de Huelva en los años 2007, 2015 y 2018. En Gestión ha sido director del Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria de esta Universidad desde junio de 2009 a junio de 2013. Es miembro de la spin-off ‘Media & Journals’ dedicada al asesoramiento internacional de revistas científicas y la formación de investigadores. Editor Asociado de la revista científica «Comunicar», desde enero de 2008 hasta el año 2023. Es miembro del Grupo de Investigación «AGORA» Ref.: HUM 648, ha sido el Investigador Principal de dos proyectos europeos y de tres del Plan Propio de investigación de la Universidad de Huelva y participado, como investigador colaborador, en distintos proyectos de investigación (europeos, I+D+i del Plan Nacional del Ministerio, Proyectos de Excelencia de la Junta de Andalucía y Proyectos de Investigación Docente del Plan propio de investigación de la universidad de Huelva). Cuenta con tres sexenios de investigación 2007/2012 - 2013/2018- 2019/2024 (cinco más en Secundaria), uno de Transferencia de la investigación (2008/2013) y cinco tramos de investigación autonómicos. (máximo). En los últimos cinco años ha realizado diversas asesorías internacionales en seis universidades de Ecuador, Perú, México, Bolivia y República Dominicana. Ha dirigido 17 tesis doctorales, 103 TFM y 24 TFG. Dr. Marco López-Paredes (Pontificia Universidad Católica del Ecuador/Observatorio de Comunicación) Marco López-Paredes es profesor universitario e investigador especializado en ecología de medios y sociedades digitales. Dirige el Observatorio de la Comunicación (OdeCom) de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE), donde lidera investigaciones sobre tecnología, cultura y comunicación. Ha desarrollado el concepto de ultramediación, que explora las transformaciones en las prácticas comunicativas contemporáneas. Actualmente es coordinador de la Red de Homólogos de Derecho a la Información y Democracia de AUSJAL, participa como investigador en el Observatorio Latinoamericano de Democracia y se desempeña como investigador en comunicación política, con un enfoque en los vínculos entre medios, ciudadanía y procesos democráticos. Su labor académica promueve una comprensión crítica e interdisciplinaria de los entornos digitales mediante la docencia, la investigación y la producción de conocimiento aplicado. Instrucciones y envío de propuestas Portal de envíos: https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/about/submissions Consultas: virtualisjournal@gmail.com Sitio web: https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis Bibliografía: Wuyckens, G., Landry, N., & Fastrez, P. (2022). Untangling media literacy, information literacy, and digital literacy: A systematic meta-review of core concepts in media education. Journal of Media Literacy Education, 14(1), 168-182. UNESCO. (s.f.). Alfabetización mediática e informacional. Recuperado de https://www.unesco.org/es/media-information-literacy Hernández-Marín, J. L., Castro-Montoya, M. D., & Figueroa-Rodríguez, S. (2024). Alfabetización mediática, informacional y digital: análisis de instrumentos de evaluación. Revista IB. Santos Albardía, M., Peña-Fernández, S., & Agirreazkuenaga, I. (2025). Technology, education and critical media literacy: Potential, challenges, and opportunities. Frontiers in Human Dynamics.
CONVOCATORIA VOL:18 No. 31: Navegando el Futuro: Innovaciones y Metodologías Emergentes en Humanidades Digitales
SOBRE ESTE NÚMERO ESPECIAL Las Humanidades Digitales se han consolidado como un espacio de transformación epistémica donde convergen tradición humanística e innovación tecnológica. Este número especial de Virtualis busca posicionar las discusiones más avanzadas y disruptivas del campo, reuniendo investigaciones que no solo aplican tecnologías digitales, sino que reflexionan críticamente sobre su impacto en la producción, circulación y democratización del conocimiento humanístico. En un momento histórico donde la inteligencia artificial, el machine learning y las infraestructuras digitales reconfiguran nuestras prácticas académicas, invitamos a investigadoras e investigadores a presentar trabajos que dialoguen con los desafíos contemporáneos: ¿Cómo podemos desarrollar metodologías digitales que sean culturalmente situadas y éticamente responsables? ¿De qué manera las tecnologías emergentes pueden servir como herramientas de justicia epistémica y decolonización del conocimiento? ¿Qué nuevos marcos teórico-metodológicos necesitamos para comprender la cultura digital en América Latina y el mundo hispanohablante? EJES TEMÁTICOS Innovación Metodológica y Epistemológica en Humanidades Digitales Buscamos artículos que presenten: Nuevas metodologías computacionales aplicadas a corpus humanísticos (distant reading, análisis de redes, modelado de tópicos, NLP) Reflexiones críticas sobre infraestructuras digitales y su impacto en la investigación Estudios comparativos de herramientas y plataformas Proyectos que integren inteligencia artificial y humanidades de manera innovadora Metodologías mixtas que combinen análisis cuantitativo y cualitativo Patrimonio Cultural Digital: Preservación, Acceso y Sostenibilidad Investigaciones sobre: Digitalización de acervos y colecciones con enfoque en accesibilidad y sostenibilidad Repositorios digitales: mejores prácticas, estándares y retos de interoperabilidad Estrategias de preservación digital a largo plazo Museos virtuales, exposiciones digitales y experiencias inmersivas Democratización del acceso al patrimonio cultural mediante tecnologías abiertas Pedagogías Digitales y Transformación Educativa Contribuciones que aborden: Diseño de recursos educativos abiertos (REA) y experiencias de aprendizaje digital Innovación pedagógica en entornos virtuales e híbridos Literacidades digitales y pensamiento computacional en humanidades Evaluación del impacto de tecnologías educativas Comunidades de práctica y aprendizaje colaborativo en red Lenguas Indígenas, Diversidad Lingüística y Justicia Digital Proyectos centrados en: Documentación y revitalización digital de lenguas minorizadas Tecnologías del lenguaje para lenguas de bajos recursos Corpus digitales multilingües y análisis computacional Resistencia epistémica y tecnologías descolonizadoras Políticas lingüísticas y soberanía digital Culturas Digitales: Arte, Literatura y Narrativas Emergentes Análisis de: Literatura electrónica, narrativas transmedia y nuevas formas de storytelling Videojuegos como objetos culturales y espacios de significación Arte digital, net art y prácticas artísticas computacionales Archivos de cultura digital y memoria colectiva Estudios críticos de plataformas, algoritmos y ecologías mediáticas Editoras temáticas Rubria Rocha de Luna es investigadora posdoctoral en el Tecnológico de Monterrey y candidata al Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (2023–2026). Co-fundadora de Redes, migrantes sin fronteras, una iniciativa digital que vincula a personas migrantes con organizaciones civiles, su trabajo se centra en las humanidades digitales, especialmente en la retórica, cultura y activismo en entornos digitales, así como en el uso de la tecnología para la justicia social con enfoque en la migración en México. Con formación en Psicología, Ciencias de la Educación y Estudios Hispánicos —obtenida en universidades de México y Estados Unidos—, ha participado en proyectos internacionales como Torn Apart/Separados y Humanizing Deportation, y es coeditora del libro Digital Culture and U.S.-Mexico Border: Rhetorics on Human Mobility (Routledge, en prensa). Mariángela Abbruzzese Abajián es Profesora de Tiempo Completo en la Universidad del Claustro de Sor Juana, e investigadora asociada del Instituto de Estudios en Humanidades de la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela). Es Doctora en Estudios Humanísticos por el Tecnológico de Monterrey y Maestra en Comunicación por la Universidad Iberoamericana. Sus líneas de trabajo e intereses académicos se enfocan en las posibilidades críticas de las tecnologías digitales, en diálogo con las metodologías de investigación-creación. Es autora, revisora y ponente a nivel internacional. Actualmente hace parte del proyecto Narrateca para la justicia social (SECIHTI y Tecnológico de Monterrey, 2025-2027). Instrucciones de Envío y Propuestas: Portal de envíos: https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/about/submissions Consultas: virtualisjournal@gmail.com Sitio web: https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis
CONVOCATORIA Vol. 17. Núm. 30: Innovaciones y desafíos en la comunicación política: sistemas híbridos y cultura digital en las campañas presidenciales de 2024.
Fecha de inicio: 25/sep/2024 Fecha de cierre: 30/sep/2025 Publicación definitiva: 30/diciembre/2025 Editores temáticos Dr. Juan Larrosa Fuentes, Dra. Magdalena Sofía Paláu Cardona y Mtra. María Quinn Cervantes (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente) Enfoque El año 2024 será testigo de más de 50 elecciones presidenciales a nivel mundial, incluidas varias en América, como en México, Estados Unidos, El Salvador, Panamá, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. Las prácticas y sistemas de comunicación son elementos constitutivos y esenciales de cualquier campaña y proceso electoral contemporáneo. Las campañas presidenciales permiten que un candidato se comunique e interactúe con millones de personas a través de complejos y sofisticados sistemas híbridos de comunicación pública y política. En este contexto, el uso de tecnologías y el desarrollo de la cultura digital, dos elementos clave del enfoque de la Revista Virtualis, están en el centro de las campañas políticas. A partir de ello, invitamos a la comunidad académica global a enviar artículos de investigación que estudien críticamente la comunicación política, las tecnologías comunicativas y la cultura digital en el marco de las campañas electorales contemporáneas. Nos interesa recibir artículos que muestren cómo se crean, reproducen y mantienen sistemas de comunicación híbridos durante los procesos electorales. Esto incluye investigaciones sobre la interacción entre medios tradicionales y plataformas digitales en la comunicación política durante las elecciones, así como la mezcla de campañas de tierra, aire y digitales. Un área relevante, que también es de nuestro interés, es el uso de las tecnologías digitales durante las campañas, incluyendo análisis sobre cómo las redes sociales, la inteligencia artificial y otras tecnologías emergentes son utilizadas en las campañas y cómo estas están transformando la comunicación política contemporánea a través de procesos de plataformización, segmentación y microtargeting. También buscamos textos que aborden críticamente las disfunciones epistémicas durante las campañas electorales, como la proliferación de estrategias de propaganda, desinformación y malinformación a través de estrategias de comunicación digital en diversas plataformas. Además, nos interesan artículos que exploren la opinión pública y las prácticas de recepción durante las campañas electorales en el contexto de sistemas híbridos de comunicación, plataformización y disfunciones epistémicas. También buscamos trabajos que estudien cómo las tecnologías digitales facilitan o inhiben la participación ciudadana en los procesos electorales, así como casos de éxito y fracaso en la implementación de tecnologías para la participación electoral a través de redes sociales, videojuegos y aplicaciones, entre otros. Descriptores Elecciones presidenciales 2024 Sistemas híbridos de comunicación Cultura digital en campañas electorales Tecnologías digitales en comunicación política Interacción entre medios tradicionales y digitales Plataformización y segmentación en campañas Redes sociales e inteligencia artificial en elecciones Disfunciones epistémicas: propaganda y desinformación digital Opinión pública y recepción mediática en contextos electorales Participación ciudadana y tecnologías emergentes Preguntas de investigación ¿Cómo se construyen y desarrollan los sistemas híbridos de comunicación durante las campañas presidenciales contemporáneas? ¿De qué manera las campañas presidenciales utilizan tecnologías emergentes para integrar campañas de tierra, aire y digitales? ¿De qué manera la plataformización de la comunicación política afecta la interacción entre medios tradicionales y digitales durante los procesos electorales? ¿Qué rol juegan las redes sociales e inteligencia artificial en la a) producción de contenidos de comunicación pública, b) en la interacción pública entre élites políticas y ciudadanos, así como c) en la segmentación y microtargeting de los votantes en las campañas presidenciales de 2024? ¿Cómo se manifiestan y qué impacto tienen las disfunciones epistémicas, como la propaganda y la desinformación digital, en las campañas electorales? ¿Cuáles son los desafíos y oportunidades de la participación ciudadana facilitada por tecnologías digitales en los procesos electorales contemporáneos? ¿Cómo se están utilizando los videojuegos y aplicaciones para la participación electoral y qué impacto tienen en la movilización del electorado? ¿Qué casos de éxito y fracaso se han observado en la implementación de tecnologías digitales para la comunicación política y electoral en las campañas presidenciales de 2024? Editores temáticos Dr. Juan S. Larrosa-Fuentes. Obtuvo los grados de licenciado, maestro y doctor por el ITESO, la Universidad de Guadalajara y la Universidad de Temple, respectivamente. Ha sido profesor universitario en estas tres casas de estudio. Actualmente es director del Departamento de Estudios Socioculturales del ITESO, miembro del Sistema Nacional de Investigadores (Nivel 1), e investigador en ETIUS: Observatorio de Comunicación y Cultura. Ha publicado en las revistas International Journal of Communication, Media, War & Conflict, Tripodos, Comunicación y Sociedad, Latin American Research Review y Mobilities. Además, es autor y coordinador de varios libros sobre comunicación política. Su proyecto de investigación está enfocado en estudiar teórica y empíricamente la comunicación pública y la comunicación política. En particular, busca comprender críticamente la creación y desarrollo de sistemas de comunicación política en diversos ámbitos y escenarios, como pueden ser procesos electorales, crisis socioambientales, e instituciones mediáticas. Dra. Magdalena Sofía Paláu Cardona. Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Maestra en Ciencias Sociales y Doctora en Estudios Científico-Sociales. Es profesora numeraria en el ITESO y colabora como académica en el Departamento de Estudios Socioculturales desde 1997. Es profesora investigadora reconocida en el nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores de Conahcyt. Actualmente es coordinadora del Doctorado en Estudios Científico-Sociales. En 2016 participó en la conformación de ETIUS, Observatorio de Comunicación y Cultura, donde colabora en la línea de investigación Comunicación, política y acción colectiva. Su trabajo de investigación gira en torno a la historia y estructura de los sistemas de comunicación, la comunicación política, los procesos electorales y los observatorios de medios. Mtra. María Quinn Cervantes. Es licenciada en Periodismo y Comunicación Pública y maestra en Comunicación de la Ciencia y la Cultura por el ITESO. Es coordinadora de ETIUS Observatorio de Comunicación y Cultura, donde colabora en el programa de investigación Comunicación, política y acción colectiva. Trabaja con temas relacionados con el discurso y el medio ambiente, en particular, con la construcción discursiva de la ciencia en el discurso acerca del cambio climático en medios de comunicación internacionales. Ha colaborado en los monitoreos de medios impresos encargados por el Instituto Electoral y Participación Ciudadana de Jalisco (IEPCJ) en 2018 y 2021. Instrucciones y envío de propuestas Normas de publicación https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/autor Propuestas para las Monografías a través de la Plataforma OJS https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/editores Sitio web de la revista https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/index _______ Call for Papers Innovations and Challenges in Political Communication: Hybrid Systems and Digital Culture in the 2024 Presidential Campaigns Monograph, Vol. , No. , 2025. Start Date: 25/sep/2024 Closing Date: 30/september/2025 Final Publication: 30/december/2025 Thematic Editors Dr. Juan Larrosa Fuentes, Dra. Magdalena Sofía Paláu Cardona and Mtra. María Quinn Cervantes (Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente) Scope In 2024, over 50 presidential elections will take place worldwide, including several in the Americas, such as Mexico, the United States, El Salvador, Panama, the Dominican Republic, Uruguay, and Venezuela. Effective communication practices and systems are foundational to any modern campaign and electoral process. Presidential campaigns enable candidates to communicate and interact with millions of people through complex and sophisticated hybrid systems of public and political communication. In this context, the use of technologies and the development of digital culture—two key elements of Revista Virtualis's focus—are at the heart of political campaigns. Given this context, we invite the global academic community to submit research articles that critically examine political communication, communicative technologies, and digital culture within contemporary electoral campaigns. We are particularly interested in articles that explore how hybrid communication systems are created, reproduced, and maintained during electoral processes. This includes research on the interaction between traditional media and digital platforms in political communication during elections, as well as the integration of ground, air, and digital campaigns. A relevant area of interest is the use of digital technologies in campaigns, including analyses of how social media, artificial intelligence, and other emerging technologies are utilized and how they are transforming contemporary political communication through platformization, segmentation, and micro-targeting. We also seek texts that critically address epistemic dysfunctions during electoral campaigns, such as the proliferation of propaganda, misinformation, and disinformation strategies across various digital communication platforms. Additionally, we are interested in articles that explore public opinion and reception practices during electoral campaigns within hybrid communication systems, platformization, and epistemic dysfunctions. We also seek work that examines how digital technologies facilitate or inhibit citizen participation in electoral processes, including case studies of success and failure in the implementation of technologies for electoral participation through social media, video games, and applications, among others. Descriptors 2024 Presidential Elections Hybrid Communication Systems Digital Culture in Electoral Campaigns Digital Technologies in Political Communication Interaction Between Traditional and Digital Media Platformization and Segmentation in Campaigns Social Media and Artificial Intelligence in Elections Epistemic Dysfunctions: Propaganda and Digital Disinformation Public Opinion and Media Reception in Electoral Contexts Citizen Participation and Emerging Technologies Research Questions How are hybrid communication systems constructed and developed during contemporary presidential campaigns? How do presidential campaigns use emerging technologies to integrate ground, air, and digital campaigns? How does the platformization of political communication affect the interaction between traditional and digital media during electoral processes? What role do social media and artificial intelligence play in a) the production of public communication content, b) the public interaction between political elites and citizens, and c) the segmentation and microtargeting of voters in the 2024 presidential campaigns? How are epistemic dysfunctions, such as propaganda and digital disinformation, manifested and what is their impact on electoral campaigns? What are the challenges and opportunities of citizen participation enabled by digital technologies in contemporary electoral processes? How are video games and applications being utilized for electoral participation, and what impact do they have on voter mobilization? What cases of success and failure have been observed in the implementation of digital technologies for political and electoral communication in the 2024 presidential campaigns? Thematic Editors (Biography) Dr. Juan S. Larrosa-Fuentes. He earned his undergraduate, master's, and doctoral degrees from ITESO, the University of Guadalajara, and Temple University, respectively. He has been a university professor at all three institutions. He is currently the director of the Department of Sociocultural Studies at ITESO. Level I Researcher in the National System of Researchers (SNI), and a researcher at ETIUS: Observatory of Communication and Culture. He has published in the International Journal of Communication, Media, War & Conflict, Tripodos, Comunicación y Sociedad, Latin American Research Review, and Mobilities. He is also an author and coordinator of several books on political communication. His research project focuses on studying public and political communication both theoretically and empirically. In particular, he seeks to critically understand the creation and development of political communication systems in various domains and settings, such as electoral processes, socio-environmental crises, and media institutions. Dr. Magdalena Sofía Paláu Cardona. She holds a degree in Communication Sciences, a Master's in Social Sciences, and a PhD in Scientific-Social Studies. She is a full professor at ITESO and has been an academic member of the Department of Sociocultural Studies since 1997. She is a Level I Researcher in the National System of Researchers of CONAHCYT. She is currently the coordinator of the PhD in Scientific-Social Studies. In 2016, she participated in the establishment of ETIUS: Observatory of Communication and Culture, where she works in the research line of Communication, Politics, and Collective Action. Her research focuses on the history and structure of communication systems, political communication, electoral processes, and media observatories. Mtra. María Quinn Cervantes. She holds a degree in Journalism and Public Communication and a Master's in Communication of Science and Culture from ITESO. She is the coordinator of ETIUS: Observatory of Communication and Culture, where she works in the Communication, Politics, and Collective Action research program. Her work focuses on discourse and the environment, particularly the discursive construction of science in the discourse on climate change in international media. She has collaborated on print media monitoring commissioned by the Electoral and Citizen Participation Institute of Jalisco (IEPCJ) in 2018 and 2021. Instructions and submission of proposals Publishing guidelines https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/autor Proposals for the Monographs through the OJS Pla4orm https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/editores Journal website https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/index
CONVOCATORIA Vol. 16. Núm. 29: Apropiaciones tecnológicas y prácticas mediáticas alrededor de la búsqueda de personas desaparecidas
Fecha de inicio: 25/sep/2024 Fecha de cierre: 30/junio/2025 Publicación definitiva: 30/septiembre/2025 Editores temáticos Dr. Darwin Franco Migues y Dra. Fernanda Ramírez Santos (Universidad de Guadalajara) Enfoque El fenómeno de la desaparición es un delito de lesa humanidad que persiste de manera sistemática en Latinoamérica, especialmente en México, donde representa una de las principales violaciones a los derechos humanos. Con más de 116 mil personas desaparecidas en el país, esta problemática se ha convertido en una preocupación urgente. Las omisiones en los procesos de investigación y búsqueda por parte de los distintos Estados donde existen desapariciones han dejado en manos de familiares, colectivos de búsqueda, organizaciones civiles y periodistas la titánica tarea de localizar a quienes nos faltan. En esta labor humanitaria, el uso y la apropiación de tecnologías, tanto análogas como digitales, han sido fundamentales para visibilizar a las personas desaparecidas, así como para destacar las labores de búsqueda y la exigencia de justicia que emprenden sus familiares, en contextos donde la impunidad es un factor de revictimización que socava el impacto de cualquier iniciativa para erradicar y prevenir la crisis de desapariciones. Entre estas apropiaciones tecnológicas, destaca el uso de redes sociodigitales como Facebook, Twitter (X), Instagram y TikTok, e incluso la adopción de plataformas de inteligencia artificial. Estas herramientas se utilizan como tecnologías de esperanza (Franco, 2022), ya que son empleadas por familias buscadoras, organizaciones civiles aliadas y medios digitales independientes como dispositivos políticos de acción (Ávalos, 2019). Estas herramientas no sólo visibilizan la crisis de desapariciones, sino que también edifican narrativas que se anteponen a las posturas oficiales que niegan el problema. Por tanto, este monográfico convoca a aquellas y aquellos investigadores que han abordado la desaparición de personas desde un enfoque comunicacional y tecnodigital, con el objetivo de conocer y analizar las prácticas comunicacionales, mediáticas y periodísticas que orbitan alrededor de la desaparición de personas tanto en México como en América Latina, así como los procesos de producción y recepción de contenidos digitales que se han generado para visibilizar este delito de lesa humanidad y la lucha de las familias en búsqueda de la verdad y justicia. Descriptores Uso de redes sociodigitales por parte de colectivos de búsqueda. Uso de medios digitales para la búsqueda de personas desaparecidas. Uso y aplicación de tecnologías análogas y digitales para la búsqueda de personas desaparecidas. Aplicación de inteligencia artificial para la generación de contenidos, análisis o estadísticas sobre personas desaparecidas. Cobertura de medios digitales sobre la búsqueda de personas desaparecidas. Narrativas periodísticas sobre la desaparición de personas. Análisis de contenidos digitales sobre la desaparición de personas. Preguntas de investigación ¿De qué manera son empleadas las tecnologías análogas y digitales para la búsqueda de personas desaparecidas? ¿Cómo utilizan las redes sociodigitales las familias y los colectivos de búsqueda? ¿Qué tipo de cobertura periodística realizan los medios digitales sobre la búsqueda de las personas desaparecidas en México? ¿Cómo reaccionan los usuarios de redes sociodigitales a los contenidos que se comparten sobre desaparición y personas desaparecidas? ¿Qué representaciones mediáticas sobre la desaparición de personas están presentes en los contenidos digitales? ¿Cuáles son las oportunidades y desafíos que implica la implementación de la inteligencia artificial en la búsqueda de personas desaparecidas? Editores Temático (Semblanza) Dr. Humberto Darwin Franco Migues (Universidad de Guadalajara) Profesor e Investigador del Departamento de Estudios en Comunicación Social de la Universidad de Guadalajara. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del CONAHCYT, Nivel I. Sus líneas de investigación son: las apropiaciones tecnológicas en la búsqueda de personas desaparecidas, las representaciones mediáticas de las víctimas de la violencia y la alfabetización mediática informacional. Dra. Fernanda Ramírez Santos (Universidad de Guadalajara) Profesora del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara. Es miembro del Grupo de Investigación en Comunicación Política, Periodismo y Democracia del Departamento de Comunicación de la Universidad Pompeu Fabra. Sus áreas de investigación se centran en la deontología periodística, la responsabilidad social de los medios, así como la intervención mediática en situaciones de crisis y emergencias. Aquí tienes la traducción al español: Instrucciones y envío de propuestas Normas de publicación https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/autor Propuestas para las Monografías a través de la Plataforma OJS https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/editores Sitio web de la revista https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/index _____________ Call for Papers Technological Appropriations and Media Practices Surrounding the Search for Disappeared Persons Monograph, Vol. , No. , 2025. Start Date: 25/sep/2024 Closing Date: 31/junio/2024 Final Publication: 30/septiembre/2025 Thematic Editors Dr. Darwin Franco Migues and Dr. Fernanda Ramírez Santos (University of Guadalajara) Scope The phenomenon of disappearance is a crime against humanity that persists systematically in Latin America, especially in Mexico, where it represents one of the main human rights violations. With more than 116,000 missing persons in the country, this issue has become an urgent concern. The omissions in the investigation and search processes by various States where disappearances occur have left the titanic task of locating the missing in the hands of families, search collectives, civil organizations, and journalists. In this humanitarian endeavor, the use and appropriation of technologies, both analog and digital, have been fundamental in bringing visibility to missing persons and highlighting the search efforts and demands for justice undertaken by their families. In contexts where impunity leads to revictimization, it undermines the effectiveness of any initiative to eradicate and prevent the disappearance crisis. Among these technological appropriations, social digital networks such as Facebook, Twitter (X), Instagram, and TikTok, and the adoption of artificial intelligence platforms, stand out. These tools are used as technologies of hope (Franco, 2022), and employed by searching families, allied civil organizations, and independent digital media as political action devices (Ávalos, 2019). These tools make the crisis of disappearances visible and build narratives that challenge the official stances that deny the problem. Therefore, this monograph calls for contributions from researchers who have examined the disappearance of persons through a communicational and digital technology lens. It aims to understand and analyze the media, journalistic, and communication practices surrounding the disappearance of persons both in Mexico and Latin America. Additionally, it seeks to explore the processes of production and reception of digital content designed to raise awareness about this crime against humanity and emphasize the families' struggle to make truth and justice visible. Descriptors Use of social digital networks by search collectives. Use of digital media in the search for missing persons. Use and application of analog and digital technologies in locating missing persons. Artificial intelligence applications in content creation, analysis, and statistics for missing person cases. Digital media coverage of the search for missing persons. Journalistic narratives on missing persons cases. Digital content analysis on the disappearance of persons. Research Questions How are analog and digital technologies employed in locating missing persons? How do families and search collectives use social digital networks? How do journalistic digital media outlets cover the search for missing persons in Mexico? How do social digital network users react to the shared content about the disappearance and missing persons? What media representations of the disappearance of persons are prevalent in digital content? What opportunities and challenges does artificial intelligence present in locating missing persons? Thematic Editors (Biography) Dr. Humberto Darwin Franco Migues. Professor and researcher in the Department of Social Communication Studies at the University of Guadalajara. Level I Researcher in the National System of Researchers (SNI) of CONAHCYT. His research focus includes technological appropriations in the search for missing persons, media representations of violence victims, and media information literacy. Dr. Fernanda Ramírez Santos. Professor at the University Center of Economic and Administrative Sciences of the University of Guadalajara. Member of the Research Group in Political Communication, Journalism, and Democracy at the Department of Communication of Pompeu Fabra University. Her research focuses on journalistic deontology, the social responsibility of media organizations, and media intervention in crises and emergencies. Instructions and submission of proposals Publishing guidelines https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/autor Proposals for the Monographs through the OJS Pla4orm https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/editores Journal website https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/index
CONVOCATORIA Vol. 15. Núm. 28: Inteligencia artificial y creatividad en las artes / Artificial Intelligence and Creativity in the Arts.
Editor temático/ Thematic editor: Dr./Phd. Santiago Negrete (Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6558-6538 Fecha de inicio: 01-07-2023 Fecha de cierre: 01-03-2024 Publicación definitiva: 15/10/2024 ________ Start date: 07-01-2023 Closing date: 01-03-2024 Definitive publication: 10/15/2024 Enfoque La creatividad, como cualidad humana –aunque se presenta también en animales–, está irremediablemente asociada a la tecnología y, en gran medida, se debe también a ella. Recientemente, los avances de la tecnología informática y, en particular en la inteligencia artificial (IA), han propiciado nuevas formas de creatividad en el diseño, el arte, la comunicación y la ciencia (Gero 1994; Colton 2012; Simonton 2004), entre otros. Las máquinas dotadas de distintos algoritmos de IA han sido utilizadas en estos y otros ámbitos con distintos grados de efectividad y han suscitado controversias debido al impacto que tienen ya –y se prevé que tendrán en un futuro no muy lejano– en la vida de los seres humanos. Entusiastas de la tecnología digital, provenientes de distintos campos, utilizan la IA de distintas formas: los artistas de nuevos medios encuentran en ella nuevas formas de expresión y nuevos focos de cuestionamiento y reflexión (Gemeinboeck y Saunders 2013); los tecnólogos con interés en el diseño y en distintas formas de creación: música, artes visuales, arquitectura, y otras, se han enfocado en la posibilidad de utilizar IA en la creación, dando cierta autonomía a una computadora dentro de un proceso creativo, ya sea en solitario o en colaboración. Este último enfoque se llama Creatividad Computacional y se ha constituido como un tema de pujante interés en la actualidad (Besold, Schorlemmer, y Smaill 2015). La creatividad es un aspecto importante de la inteligencia y, como tal y por su interés práctico y teórico, se estudia por separado de la IA. Algunas de las preguntas en ambos campos son similares: ¿Puede una máquina ser creativa? ¿Cómo medimos la creatividad en las máquinas? y otras no tanto: ¿Puede una máquina ser creativa en colaboración con otros agentes (humanos, máquinas, animales, etc.)? ¿En qué forma? Los interesados en la creatividad y las computadoras parecen haberse aglutinado alrededor de dos campos: los que utilizan las máquinas para potenciar o asistir la creatividad humana (Cómputo Creativo) (Latulipe 2013) y los que se interesan por hacer sistemas que llevan a cabo actividades que, de ser ejecutadas por personas, serían consideradas creativas (Creatividad Computacional). Esta última definición de máquina creativa, que es una de las más utilizadas (Colton y Wiggins 2012), abre otras preguntas como: si la máquina interactúa con una persona durante el proceso de creación, ¿qué parte del crédito por la creatividad puede ser asignado a ésta? si las máquinas pueden ser reconocidas como agentes creativos dentro de una colaboración (cocreación), ¿podrían entonces también ser consideradas socios de los otros agentes (humanos o no) y no solamente como herramientas: ¿Cuándo dejaría una computadora de ser una herramienta para convertirse en un socio en una actividad determinada? En este número de Virtualis tomaremos este debate en el contexto del arte y, a través de algunos expertos en el tema, llevar al lector hasta el punto donde ambas vertientes del trabajo creativo con computadoras confluyen porque, bien miradas, son dos extremos de un mismo fenómeno. Descriptores Creatividad y tecnología Inteligencia Artificial, arte y creatividad Creatividad en el diseño, el arte, la comunicación y la ciencia Creatividad humana y creatividad computacional Nuevas formas de creatividad Diseño, Arte, Comunicación Máquinas con algoritmos de IA y creación humana Creatividad computacional, música, artes visuales, aquitectura, diseño Autonomía computacional frente a la creación humana Preguntas de investigación La creatividad es un aspecto importante de la inteligencia y, como tal y por su interés práctico y teórico, se estudia por separado de la IA. Algunas de las preguntas en ambos campos son similares: ¿Qué impacto tiene la inteligencia artificial en la creación artística? ¿Puede una máquina ser creativa? ¿Cómo medimos la creatividad en las máquinas? ¿Puede una máquina ser creativa en colaboración con otros agentes (humanos, máquinas, animales, etc.)? ¿En qué forma una máquina puede ser creativa en colaboración con un ser humano? ¿Si la máquina interactúa con una persona durante el proceso de creación, qué parte del crédito por la creatividad puede ser asignado a ésta? ¿Si las máquinas pueden ser reconocidas como agentes creativos dentro de una colaboración (cocreación), éstas, entonces pueden ser consideradas socios de los otros agentes (humanos o no) y no como herramientas? ¿Cuándo dejaría una computadora de ser una herramienta para convertirse en un socio en una actividad determinada? Referencias Besold, Tarek R., Marco Schorlemmer, y Alan Smaill. 2015. Computational Creativity Research: Towards Creative Machines. Vol. 7. Atlantis Thinking Machines. Atlantis Press. Colton, Simon. 2012. «The Painting Fool: Stories from Building an Automated Painter». En Computers and Creativity, editado por Jon McCormack y Mark d’Inverno, 3-38. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-31727-9_1. Colton, Simon, y Geraint A. Wiggins. 2012. «Computational Creativity: The Final Frontier?» En European Conference on Artificial Intelligence. Gemeinboeck, Petra, y Rob Saunders. 2013. «Creative Machine Performance: Computational Creativity and Robotic Art». En Proceedings of the Fourth International Conference on Computational Creativity, 215. Citeseer. Gero, John S. 1994. «Computational models of creative design processes». Artificial intelligence and creativity: An interdisciplinary approach, 1994. Latulipe, Celine. 2013. «The value of research in creativity and the arts». En Proceedings of the 9th ACM Conference on Creativity & Cognition, 1-10. C&amp;C ’13. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2466627.2485921. Simonton, Dean Keith. 2004. Creativity in science: chance, logic, genius, and Zeitgeist. Cambridge, UK ; New York: Cambridge University Press. _________________________________ Editor Temático Dr. Santiago Negrete (Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa). Santiago Negrete es actualmente profesor investigador de tiempo completo de la UAM Cuajimalpa en el Departamento de Tecnologías de la información en la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño. Tiene un doctorado en Inteligencia Artificial por la Universidad de Edimburgo y es matemático por la UNAM. Sus intereses de investigación giran alrededor de los medios computacionales, los procesos de software y la creatividad computacional. Ha sido además profesor en otras universidades como la UNAM, UAEM y el ITESM y consultor en varias empresas de tecnología de la información en México y en el extranjero. Universidad Autónoma Metropolitana (UAM- Cuajimalpa, México) E-mail: [snegrete@cua.uam.mx ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6558-6538 ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Santiago-Negrete-Yankelevich Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=fJaLXTUAAAAJ&hl=es ___________ Artificial Intelligence and Creativity in the Arts Approach Creativity, as a human quality –though it is also shown in animals– is unavoidably associated with technology and, to a large extent, it is also due to it. Recently, advances in computer technology and, in particular in Artificial Intelligence (AI), have provided new forms of creativity in Design, Art, Communication and Science (Gero 1994; Colton 2012; Simonton 2004). Machines equipped with different AI algorithms have been used in these and other areas with different levels of success and have caused controversies due to the impact they have, and are expected in the near future, in the lives of humans on Earth. Enthusiasts of digital technology coming from different backgrounds are using AI in different ways: artists from New Media find in it new forms of expression and new subjects for questioning and reflection (Gemeinboeck and Saunders 2013); Technologists with an interest in Design and in different forms of creation: music, visual arts, architecture, and others, have focused on the possibility of using AI in creation, giving certain autonomy to computers within a creative process, whether alone or in collaboration. The latter is called Computational Creativity and has become a topic of strong interest among both scholars and artists (Besold, Schorlemmer, and Smaill 2015). Creativity is an important aspect of intelligence and, as such and because of its practical and theoretical interest, it is studied separately from AI. Some of the questions in both fields are similar: Can a machine be creative? How do we measure creativity in machines? and others not so much: Can a machine be creative in collaboration with other agents (humans, machines, animals, etc.)? In what way? Those interested in creativity and computers seem to have coalesced around two fields: those who use machines to enhance or assist human creativity (Creative Computing) (Latulipe 2013) and those who are interested in designing systems that carry out activities that, if executed by people, would be considered creative (Computational Creativity). This last definition of a creative machine, which is one of the most used (Colton y Wiggins 2012), opens up other questions such as: if a machine interacts with a person during a creative process, what part of the credit for creativity can be conferred to the former? if machines can be recognized as creative agents within a collaboration (cocreation), these, then, can be considered partners of the other agents (human or otherwise) and not just as tools: ¿When would a computer stop being considered a tool to become a partner in a specific activity? In this issue of Virtualis we will take this debate in the context of art and, through some experts in the subject, take the reader to the point where both aspects of creative work with computers converge because, well looked at, they are the extremes of the same phenomenon. Research questions Creativity is an important aspect of intelligence and, as such and due to its practical and theoretical interest, it is studied separately from AI. Some of the questions in both fields are similar: What impact does artificial intelligence have on artistic creation? Can a machine be creative? How do we measure creativity in machines? Can a machine be creative in collaboration with other agents (humans, machines, animals, etc.)? How can a machine be creative in collaboration with a human being? If the machine interacts with a person during the creation process, how much of the credit for the creativity can be assigned to the person? If machines can be recognized as creative agents within a collaboration (co-creation), then can they be considered partners of other agents (human or not) and not as tools? When would a computer stop being a tool and become a partner in a given activity? ______ Thematic editor Phd. Santiago Negrete (Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa). Santiago Negrete is currently a full-time research professor at the UAM Cuajimalpa in the Department of Information Technologies in the Division of Communication Sciences and Design. He has a PhD in Artificial Intelligence from the University of Edinburgh and is a mathematician from UNAM. His research interests revolve around computational media, software processes, and computational creativity. He has also been a professor at other universities such as UNAM, UAEM and ITESM and a consultant at various information technology companies in Mexico and abroad. E-mail: [snegrete@cua.uam.mx ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6558-6538 ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Santiago-Negrete-Yankelevich Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=fJaLXTUAAAAJ&hl=es References Besold, Tarek R., Marco Schorlemmer, y Alan Smaill. 2015. Computational Creativity Research: Towards Creative Machines. Vol. 7. Atlantis Thinking Machines. Atlantis Press. Colton, Simon. 2012. «The Painting Fool: Stories from Building an Automated Painter». En Computers and Creativity, editado por Jon McCormack y Mark d’Inverno, 3-38. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-31727-9_1. Colton, Simon, y Geraint A. Wiggins. 2012. «Computational Creativity: The Final Frontier?» En European Conference on Artificial Intelligence. Gemeinboeck, Petra, y Rob Saunders. 2013. «Creative Machine Performance: Computational Creativity and Robotic Art». En Proceedings of the Fourth International Conference on Computational Creativity, 215. Citeseer. Gero, John S. 1994. «Computational models of creative design processes». Artificial intelligence and creativity: An interdisciplinary approach, 1994. Latulipe, Celine. 2013. «The value of research in creativity and the arts». En Proceedings of the 9th ACM Conference on Creativity & Cognition, 1-10. C&amp;C ’13. New York, NY, USA: Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2466627.2485921. Simonton, Dean Keith. 2004. Creativity in science: chance, logic, genius, and Zeitgeist. Cambridge, UK ; New York: Cambridge University Press. ______ Instrucciones y envío de propuestas: (Instructions and submission of proposals) https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/about/submissions Normas editoriales (Editorial guidelines): https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtu Propuestas para el Monográfico a través de la Plataforma OJS (Proposals for the Monograph through the OJS Platform): Portal web de la revista (Journal website): https://www.revistavirtualis.mx/index.php/virtualis/about/contact
CONVOCATORIA Vol. 14. Núm. 27: Comunicación digital y género: creación, industria, liderazgo, activismo y violencia.
CONVOCATORIA: Comunicación digital y género: creación, industria, liderazgo, activismo y violencia Editoras Invitadas: Teresa Gema Martín Casado. Universidad de Valladolid. (España), (teresagema.martin@uva.es). ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1038-6392 Maricruz Castro Ricalde. Tecnológico de Monterrey. (México), (maricruz.castro@tec.mx). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2396-9207 Recepción de trabajos: a partir del 10 de marzo y hasta el 31 de octubre de 2023. La idea de este monográfico surge por el poder y el protagonismo tecnológico y digital que define el siglo XXI. Un protagonismo en el que hombres y mujeres deberían ser partícipes de igual manera. Sin embargo, cifras recientes aportadas por la ONU hablan de una notoria brecha digital entre hombres y mujeres que se agudiza en América Latina. Cuatro de cada diez mujeres no pueden costear una conexión a internet, no poseen dispositivos para ello o son analfabetas digitales. La desigualdad en estos entornos tecnológicos revela cómo se trasladan los valores discriminatorios ejercidos sobre las mujeres y se unen a las condiciones de inequidad laboral, objetivación del cuerpo, estereotipos culturales, violencia y falta de visibilidad en sus ámbitos de desarrollo. Un menor protagonismo de las mujeres es una pérdida de oportunidades y talento que repercute en un recorte de visión de presente y futuro, al parcializarse la mirada sobre lo que necesitan las infancias, las familias, las personas. Por ello, este monográfico propone centrarse en el estudio de la situación de las mujeres en el entorno digital: las brechas de género y la forma en que hombres y mujeres participan en este nuevo poder tecnológico digital, así como su representación y creación en dicho entorno. Se invita especialmente a enfocarse en las oportunidades y los retos que el entorno virtual implica para alcanzar la igualdad. De acuerdo con cifras recientes, si no se ejercen acciones inmediatas, la desigualdad se prolongaría cerca de trescientos años más. De aquí que interesen trabajos académicos que exploren la creación y la creatividad de las mujeres en la industria, su liderazgo en ámbitos diversos, así como su capacidad de activismo. También se alienta el envío de artículos que analicen los efectos de la desigualdad como lo es la violencia de género. Otros temas de interés son la situación de género, especialmente de las mujeres, en el ámbito tecnológico digital; la brecha digital y sus causas; la representación de las mujeres en el entorno digital y su protagonismo social y empresarial; y los estereotipos en este nuevo entorno digital. Tendrán cabida el estudio de las capacidades tecnológicas y digitales de las mujeres frente al hombre, como factor determinante en la adquisición de capacidades formativas tecnológicas, necesarias para el liderazgo. No quedándonos en este aspecto, será determinante la mujer en la esfera STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics), y ESTEAM), destacando un ámbito de mayor amplitud y riqueza en este análisis: comunicativo, creativo, artístico, educativo, social, cultural, empresarial. Es fundamental generar una reflexión sobre la importancia que adquiere la comunicación digital como factor formativo, educativo y socializador para la promoción de la igualdad de género. Se pretende también dar cabida a los efectos positivos y negativos de la comunicación digital y redes frente a la igualdad de género. Positivamente destaca el activismo social feminista, el ciberfeminismo. El poder de las redes como factor determinante de movimientos feministas, importantes hacia el avance en igualdad. Como consecuencias negativas, el ciberacoso y la violencia de género. Su representación a través de diferentes tipos de webs y redes. Será importante también tratar la representación de la violencia de género y la pornografía en webs y redes sociales. Será importante plantear las tendencias en comunicación digital, el avance en equidad de género, y las manifestaciones destacadas como diferenciadoras, creativas, así como las personas líderes de estas tendencias y la mujer ante ello. Cualquier aspecto relacionado con la temática que aporte conocimiento para el logro de la igualdad de la mujer, su empoderamiento ante el nuevo espacio de poder, el entorno digital. TEMAS Se invita a participar en investigaciones empíricas o intervenciones teóricas sobre los siguientes temas: - Comunicación digital y género. - Brecha digital de género. - Género y redes sociales. - Relación Género y tecnología. - Creatividad digital y género (mujeres versus hombres ante la creación, creatividad digital). - Publicidad digital y género. - Empoderamiento digital y género. - Creadoras, creativas en entornos digitales. - Liderazgo digital y género. - Influencers y género. - Mujer ante estudios STEM y STEAM. - Educación, género y comunicación digital. - Ciberfeminismo y Activismo social. - Violencia de género, Ciberacoso y redes sociales. - Pornografía y género en webs y redes. - Tendencias en equidad de género en la comunicación digital. - Estereotipos de género en comunicación digital. -Juventud, adolescencia, infancia y género ante la comunicación digital. PREGUNTAS A LAS QUE TRATA DE RESPONDER ¿Cómo es el protagonismo de la mujer en la comunicación digital? ¿Qué creaciones y creatividades observamos en los contenidos digitales? ¿Cómo es la publicidad digital y la representación de género en ella? ¿Existen brechas de género en los profesionales que crean contenidos y publicidad digitales? Análisis de profesionales de la comunicación digital, creatividad y sexo. ¿La comunicación digital supone un espacio de empoderamiento para la mujer? ¿Formas? ¿La comunicación digital demuestra creatividades diferentes según la variable sexo? ¿La comunicación digital se convierte en un espacio nuevo de violencia? ¿La creación digital puede contribuir a generar un muevo espacio de igualdad? ¿Cómo? ¿Cómo es el protagonismo que toma la mujer antes el nuevo espacio digital y de formación digital? ¿Cómo se enfrentan jóvenes, adolescentes e infancia ante la comunicación digital? ¿Qué observamos en la comunicación digital que marca diferencias por sexos? ¿Existe invisibilización de la mujer en el nuevo espacio digital? Tendencias en comunicación digital y publicidad. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ CALL FOR PAPERS: Digital communication and gender: creation, industry, leadership, activism and violence Guest Editors / Coordination: Teresa Gema Martín Casado. Universidad de Valladolid. (España) (teresagema.martin@uva.es);ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1038-6392 Maricruz Castro Ricalde. Universidad Iberoamericana. (México) (castro@tec.mx) ORCID https://orcid.org/0000-0002-2396-9207 The idea of this monograph arose from the technological and digital power and prominence that defines the 21st century. A role in which men and women should participate equally. However, recent figures provided by the UN speak of a notorious digital divide between men and women that is becoming more acute in Latin America. Four out of ten women cannot afford an internet connection, do not have devices for it or are digitally illiterate. The inequality in these technological environments reveals how the discriminatory values exerted on women are transferred and join the conditions of labor inequality, objectification of the body, cultural stereotypes, violence and lack of visibility in their areas of development. Less prominence of women is a loss of opportunities and talent that has repercussions in a reduced vision of the present and future, as the gaze is biased on what children, families, and people need. For this reason, this monograph proposes to focus on the study of the situation of women in the digital environment: gender gaps and the way in which men and women participate in this new digital technological power, as well as their representation and creation in said environment. It is especially invited to focus on the opportunities and challenges that the virtual environment implies to achieve equality. According to recent figures, if immediate action is not taken, inequality would continue for nearly three hundred more years. Hence the interest in academic papers that explore the creation and creativity of women in the industry, their leadership in various fields, as well as their capacity for activism. The submission of articles that analyze the effects of inequality such as gender violence is also encouraged. Other topics of interest are the gender situation, especially of women, in the digital technological field; the digital divide and its causes; the representation of women in the digital environment and their social and business leadership; and stereotypes in this new digital environment. There will be room for the study of the technological and digital capacities of women compared to men, as a determining factor in the acquisition of technological training capacities, necessary for leadership. Not staying in this aspect, women will be decisive in the STEM sphere (Science, Technology, Engineering and Mathematics), and ESTEAM), highlighting a broader and richer field in this analysis: communicative, creative, artistic, educational, social, culture, business. It is essential to generate a reflection on the importance that digital communication acquires as a formative, educational and socializing factor for the promotion of gender equality. It is also intended to accommodate the positive and negative effects of digital communication and networks regarding gender equality. Positively highlights feminist social activism, cyberfeminism. The power of networks as a determining factor of feminist movements, important towards the advancement of equality. As negative consequences, cyberbullying and gender violence. Its representation through different types of websites and networks. It will also be important to address the representation of gender violence and pornography on websites and social networks. It will be important to raise the trends in digital communication, the progress in gender equality, and the manifestations highlighted as differentiating, creative, as well as the leading people of these trends and the woman before it. Any aspect related to the theme that provides knowledge for the achievement of women's equality, their empowerment in the new space of power, the digital environment. TOPICS - Digital communication and gender. - Digital gender gap. - Gender and social networks. - Gender and technology relationship. - Digital creativity and gender (women versus men in the face of creation, digital creativity) - Digital advertising and gender. - Digital empowerment and gender. - Creators, creative in digital environments. - Digital leadership and gender. - Influencers and gender. - Woman before STEM and STEAM studies. - Education, gender and digital communication. - Cyberfeminism and Social Activism. - Gender violence, Cyberbullying and social networks. - Pornography and gender on websites and networks. - Trends in gender equity in digital communication. - Gender stereotypes in the digital world. - Youth, childhood and gender in the face of digital communication. QUESTIONS • How is the role of women in digital communication? • What creations and creativities do we observe in digital content? • How is digital advertising and gender representation in it? • Are there gender gaps in professionals who create digital content and advertising? • Analysis of digital communication professionals, creativity and sex. • Is digital communication a space for women's empowerment? Shapes? • Does digital communication demonstrate different creativities according to the sex variable? • Does digital communication become a new space of violence? • Can digital creation contribute to generating a new space for equality? As? • How is the leading role that women take before the new digital space and digital training? • How do young people, adolescents and childhood face digital communication? • What do we observe in digital communication that marks differences by sex? • Is there invisibility of women in the new digital space? • Trends in digital communication and advertising. Reception of works: from March 10 and until August 10, 2023. REFERENCIAS Advertising Standards Authority [ASA]. (14/06/2019). Use of estereotypes. Advertising Guides. https://cutt.ly/kRbn7x2 Alvarez, D., Gonzalez, A., & Ubani, C. (2021). The Portrayal of Men and Women in Digital Communication: Content Analysis of Gender Roles and Gender Display in Reaction GIFs. International Journal of Communication (19328036), 15. Arely Donis, C. Martín Casado, T.G. (2017): “Representación del Otro en publicidad social: Análisis publicidad gráfica en redes sociales de ONGD”. Revista Latina de Comunicación Social, 72, pp. 415 a 429. http://www.revistalatinacs.org/072paper/1172/22es.htmlDOI: 10.4185/RLCS-2017-1172 Craig, D. & Cunningham, S. (2017) Toy unboxing: Living in a(nunregulated) material world. Media International Australia, 163(1), 77-86. http://dx.doi.org/10.1177/1329878X17693700. De Andrés, Collado y García-Lomas (2020). Brechas digitales de género. Una revisión de concepto. Etic@net, 20, vol I, 34-58. De Miguel, A. (2021) Ética para Celia. Madrid, España: Ediciones B. García Gajate, M. (2020). Creación de identidad sexual e identidad de género a través de tres youtubers infantiles. Congreso internacional Comunicación y Pensamiento. https://cutt.ly/YYmxcps Hilbert, M. (2011, November). Digital gender divide or technologically empowered women in developing countries? A typical case of lies, damned lies, and statistics. In Women's studies international forum(Vol. 34, No. 6, pp. 479-489). Holman, L., & Perreault, G. P. (2022). Diffusion of innovations in digital journalism: Technology, roles, and gender in modern newsrooms. Journalism, https://doi.org/10.1177/14648849211073 Jenkins, H.; Ford, S. & Green, J. (2015). Cultura Transmedia. La creación de contenido y valor en una cultura en red. Barcelona: Gedisa Kuroda, R., Lopez, M., Sasaki, J., & Settecase, M. (2019). The digital gender gap. W20 Japan, EY-GSMA. Lange, P. G. (2014) Kids on YouTube. United States: Left Coast Press. MacLeod, C., & McArthur, V. (2019). The construction of gender in dating apps: An interface analysis of Tinder and Bumble. Feminist Media Studies, 19(6), 822-840. Martín-Casado, T. G. (2010). El tratamiento de género en la creación del mensaje publicitario. Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid. https://cutt.ly/8RQbQeI Martín-Casado, T. G. (2012) La mujer en la creatividad publicitaria del siglo XXI: de protagonista a profesional del mensaje publicitario. Comunication Pappers, 1, 105-114. https://bit.ly/3zwHy7SOrtiz Martín-Casado, T. G. (2016). El sexismo en la creatividad publicitaria; Limitar el estereotipo, por derecho. Revista Opción, 32(10), 188-208. https://bit.ly/3yAUmc3 Martín-Casado. T.G. (2017) El tratamiento de la violencia de género en los medios de Castilla y León. Estudio y recomendaciones en medios y Publicidad. Valladolid. Junta de Castilla y León. Disponible en: http://commujeres.com/temateca/monografias/el-tratamiento-de-la-violencia-de-genero-en-los-medios-de-comunicacion-de-castilla-y-leon%ef%bf%bc/ Martín-Casado, T. G. (2018) Estrategias creativas de la comunicación del siglo XXI. La "buena" Creatividad adaptada a los nuevos medios. En V. Tur-Viñes; I. García-Medina; T. Hidalgo Marí, Creative Industries Global Conference (pp. 197-208). http://doi.org/10.14198/MEDCOM/2017/12_cmd Martín-Casado, T. G. (2019). Ruptura del sistema Publicitario a través de la creatividad publicitaria de las mujeres influencers, marca. Un nuevo modelo publicitario se define a través de la red. En S. Liberal y L. Mañas, Las redes sociales como herramienta de comunicación persuasiva (pp. 239-264). Madrid: McGraw-Hill. Martín-Casado, T.G. (2022). Género y menores youtubers internacionales en la creación de contenidos. Desafíos más allá de la normativa. Revista Mediterránea de Comunicación/Mediterranean Journal of Communication, 13(2), 253-278. https://www.doi.org/10.14198/MEDCOM.20811 Martínez-Cantos, J. L. (2017). Digital skills gaps: A pending subject for gender digital inclusion in the European Union. European Journal of Communication, 32(5), 419-438. Martínez- Pastor, E. M.; Núñez, P. & Cherigny, F. (2021).Entertainment or advertising? YouTube channels displaying content created by kids. In V. de La Ville; P. Garnier & G. Brougère, Cultural and Creative Industries of Childhood and Youth: An interdisciplinary exploration of new frontiers (pp. 63-68). https://bit.ly/3oFguQB. Martínez -Pastor, E. y Vizcaíno-Laorga, R. (2016) Guía Legal sobre niños influencers. Madrid: IAB Spain y Universidad Rey Juan Carlos. file:///C:/Users/usuario/Downloads/gua_legal_nios_influencers_iab_spain_2018.pdf Navarro, E. (2019) Liderazgo feminista para un mundo más justo. En Alonso, A. & Langle de Paz T. (Ed.) (2019). The Time Is Now. Feminist Leadership for a New Era. (La hora del liderazgo feminista). Editado por Red Global Cátedras UNESCO en Género [en línea]. Pp.: 113-221. Disponible en: https://en.unesco.org/news/e-book-time-now-feminist-leadership-new-era-global-network-unesco-chairs-gender Nicoll, B. & Nansen, B. (2017). Toy unboxing videos and the mimetic production of play. In Proceedings of the 18th Annual Conference of the Association of Internet Researchers. https://bit.ly/3bW5ffD ONU (2015). Declaración y Plataforma de acción de Beijing. Capitulo J. Las mujeres y los medios de comunicación, IV Conferencia Mundial sobre la Mujer, ONU, Septiembre 1995. https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/255666/Tratado_de_Beijing.pdf (2021). Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas. Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030. https://cutt.ly/fRzAVcp Ortiz-Sobrino, M. A; Marta-Lazo, C. & Gabelas-Barroso, J. A. (2019). Children and adolescents in front of screens: a paradigm shift in the relationship and mediation model. Historia y comunicación social, 24, 353-365. http://doi.org/5209/hics.64499 Puleo, A. (2000). Patriarcado. En C. Amorós (Ed.), 10 palabras clave sobre mujer (pp. 21-53). Navarra, España: Verbo Divino. Saluja, N., & Thilaka, N. (2021). Women leaders and digital communication: Gender stereotyping of female politicians on Twitter. Journal of Content, Community & Communication, 13. Scolari C. A. (2012). Media Ecology: Exploring the Metaphor to Expand the Theory. Communication Theory, 22(2), 204-225. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.2012.01404.x Scolari, C. A. (2013). Media evolution: Emergence, dominance, survival, and extinction in the media ecology. International Journal of Communication, 7, 1408-1441. https://bit.ly/3jyOonS Scolari, C. A. & Fratichelli, D. (2017) The case of the top Spanish YouTubers: Emerging media subjects and discourse practices in the new media ecology. Convergence: The International Journal of Research into New Media Technologies, 25. http://dx.doi.org/1177/1354856517721807 Truffello, P. (2017) Legislación extranjera para prevenir estereotipos contra la mujer en la publicidad y medios de comunicación. Biblioteca del Congreso Nacional de Chile, 1-10. http://cutt.ly/kRbQpWU Tur-Viñes, V.; Núñez-Gómez, P. y González-Río, M. J. (2018). Menores influyentes en YouTube. Un espacio para la responsabilidad. Revista Latina de Comunicación Social, 73, 1211-1230. http://dx.doi.org/10.4185/RLCS-2018-1303 Turiel, H. y Bonaga,C. (2016). Mamá quiero ser YouTuber. Barcelona: Editorial Planeta. Villacampa, E.; Aran, S. y Fedele, M. (2020) Jugando a ser YouTubers: prácticas digitales para la prevención de la violencia de género. Zer, 25(48), 287-308. https://doi.org/10.1387/zer.21020 Vizcaíno-Laorga, R.; Martínez Pastor, E. & Serrano Maíllo, I. (2019) Just Within the Limits of the Law: Minors from Consumers of Advertising to Creators of Advertising in Spain. An International Journal of Pure Communication Inquiry: KOME, 7(1), 1-23. http://dx.doi.org/10.17646/KOME.75698.99 West, M., Kraut, R., & Ei Chew, H. (2019). I'd blush if I could: closing gender divides in digital skills through education. Lima: Ministerio de Educación de Perú.